Look-up in Google Scholar
Title: Aplicación del programa basado en la teoría de las seis lecturas para mejorar la producción de textos argumentativos en los alumnos de segundo grado de educación secundaria
Advisor(s): Roldán Paredes, Gilberto Estanislao
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN Este estudio se realizó con el propósito de determinar si la aplicación del Programa basado en la Teoría de las seis lecturas mejora significativamente la producción de textos argumentativos en alumnos de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Santo Domingo de Guzmán” de Chicama, en el 2018. La investigación tuvo como población de estudio a 87 alumnos; la muestra estuvo conformada por 59 alumnos; 29 en el grupo experimental y 30 en el grupo control; los cuales tienen edad y características similares. El tipo de investigación es aplicada y con diseño cuasiexperimental con dos grupos: experimental y control con pretest y postest. Después de haber aplicado el Programa basado en la Teoría de las seis lecturas mejora significativamente en la producción de textos argumentativos, como se evidencia en la prueba “t”; (te > tt; 17,06 > 1, 67), igualmente se manifestó en las dimensiones: planificación, textualización y revisión alcanzó el nivel óptimo.
Note: ABSTRACT This study was carried out with the purpose of determining if the application of the Program based on the Theory of the six readings significantly improves the production of argumentative texts in second grade students of secondary education of the Educational Institution "Santo Domingo de Guzmán" of Chicama, in 2018. The research had 119 students as a study population; the sample consisted of 57 students; 28 in the experimental group and 29 in the control group; which have similar age and characteristics. The type of research is applied and with quasi-experimental design with two groups: experimental and control with pretest and posttest. After having applied the Program based on the Theory of the six readings, it significantly improves the production of argumentative texts, as evidenced by the "t" test; (te> tt; 17,06 > 1, 67), also manifested itself in the dimensions: cohesion and coherence reached the optimal level.
Discipline: Maestría en Educación mención Lingüística y Comunicación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación
Register date: 1-Jul-2019



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons