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Gamarra Salinas, Ronald
De Souza Tuanama, Katia Viviana
2018-07-02T15:26:54Z
2018-07-02T15:26:54Z
2017
http://repositorio.unia.edu.pe/handle/unia/140
La investigación realizada de tipo aplicativo del nivel explicativo , con diseño pre experimental, tuvo como propósito evaluar la Estrategia Didáctica de Polya en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 64097 Fusión “Carlos Cueto Fernandini”, Distrito de Yarinacocha -2016. La investigación fue realizada con 28 estudiantes del Quinto Grado de Educación Primaria de la I.E N° 64097 Fusión “Carlos Cueto Fernandini”, Distrito de Yarinacocha -2016” , el objetivo general : “Determinar en qué medida la Estrategia Didáctica de Polya influye en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 64097 Fusión “Carlos Cueto Fernandini” Distrito Yarinacocha - 2016”. Y la hipótesis General: “La Estrategia Didáctica de Polya influye significativamente en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 64097 Fusión “Carlos Cueto Fernandini” Distrito Yarinacocha - 2016”. Se ha utilizado el diseño de investigación pre experimental con “Pre Test y Post Test” con un solo grupo. Las técnicas utilizadas fueron la Observación y el test cuyo instrumento fue una Prueba de Matemática para evaluar la Estrategia Didáctica de Polya utilizada por los estudiantes. Los resultados se evidencia a través de cuadros y gráficos estadísticos. Luego de hacer el análisis de los resultados de la prueba de hipótesis, hemos podido determinar que la t calculada es mayor a la t de student , por lo que se rechaza hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna y existe diferencia significativa con el pres test y pos test . Por lo que podemos afirmar que: “La Estrategia Didáctica de Polya influye significativamente en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 64097 Fusión “Carlos Cueto Fernandini” Distrito Yarinacocha - 2016 ”. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ (es_ES)
UNIA (es_ES)
Repositorio institucional - UNIA (es_ES)
Estrategia Didáctica (es_ES)
Aprendizaje (es_ES)
Problemas matemáticos. (es_ES)
Influencia de la estrategia didáctica de polya en el aprendizaje del área de matemática, en estudiantes del quinto grado de la institución educativa n° 64097 fusión “Carlos cueto Fernandini” distrito Yarinacocha - 2016 (es_ES)
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Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía.Facultad de Educación Intercultural y Humanidades (es_ES)
Educación Bilingüe (es_ES)
Bachiller (es_ES)
Licenciado en educación primaria bilingüe (es_ES)
Pública



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