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Title: Influencia de la autoestima en la satisfacción de la profesión elegida en los estudiantes del segundo y tercer año, de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de San Agustín
Advisor(s): Vera Alvarez, Anatoli
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: Esta investigación busca establecer la relación existente entre la autoestima y la satisfacción con la profesión elegida en estudiantes del segundo y tercer año, de la facultad de ciencias de la educación, de la Universidad Nacional de San Agustín. La población estuvo constituida por 535 estudiantes de ambos sexos, a quienes se aplicó el Inventario de autoestima y de satisfacción con la profesión elegida. Los resultados de estas pruebas al igual que la prueba de relación de los mismos fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico SPSS (versión 24) y del programa Excel (2016), mediante el análisis de regresión simple. El análisis de regresión simple nos muestra a la autoestima como predictor de la satisfacción con la profesión elegida de los estudiantes, con un nivel de significación del 5%. Entre los resultados, se halló niveles positivos de autoestima y satisfacción con la profesión elegida, la autoestima en los estudiantes es media alta (36.8 %), la satisfacción de la profesión elegida en los estudiantes es adecuada (57.2 %). Los estudiantes que tienen un nivel media alta de autoestima tienen un mayor porcentaje en el sub test si mismo 81.6% y un porcentaje bajo en el sub test hogar 67.8%. La categoría adecuada de satisfacción con la profesión elegida, está en equidad en sus respectivos sub test (necesidad Seguridad, pertenencia, estimación, autorrealización).
Discipline: Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Maestro en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
Register date: 26-Nov-2018



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