Buscar en Google Scholar
Título: Los simuladores de circuitos electrónicos como herramienta para mejorar el proceso de aprendizaje significativo en la asignatura de sistemas digitales de los alumnos del III semestre de la carrera técnica de electrónica industrial del instituto superior Pedro P Diaz - Arequipa
Asesor(es): Ponce Vega, Eva Aida
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Resumen: El presente tema de investigación es el uso de los simuladores de circuitos electrónicos como una herramienta didáctica para la enseñanza del curso sistemas digitales para mejorar el proceso de aprendizaje significativo, todo el proceso descrito en el presente trabajo de investigación nos hace la siguiente interrogante ¿Cómo mejorara el uso de los simuladores de circuitos electrónicos en el aprendizaje significativo de los alumnos en la asignatura de sistema Digitales de los alumnos del III semestre de la carrera técnica de electrónica industrial del instituto superior Pedro P Diaz - Arequipa?, dicha pregunta será resuelto en el desarrollo de la investigación donde participaron el alumnado del curso de sistema digitales, el docente a cargo del curso y los responsables de los laboratorios, que en el presente trabajo se describe el papel que cumplirán y cuál es el perfil que tienen. El último capítulo del presente trabajo de investigación no brinda las conclusiones, sugerencias y recomendaciones a si mismo con los anexos que forman la evidencia de la investigación realizada y como el simulador de circuitos electrónicos ha sido una gran herramienta didáctica tanto para el docente y los alumnos
Disciplina académico-profesional: Complementación Académica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Licenciado en Educación
Jurado: Valderrama Chauca, Enrique Damian; Meza Campos, Luis Alberto; Ponce Vega, Eva Aida
Fecha de registro: 19-ago-2020



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons