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Cortez Maldonado, William
Abad Alonzo, Marilú Lisset
Amancio Huané, Lucero Karen
Rojas Sandoval, Evelina Estefanny
2019-07-03T13:53:59Z
2019-07-03T13:53:59Z
2019
http://hdl.handle.net/20.500.12872/275
El presente estudio ha tenido como objetivo aplicar la estrategia didáctica antes, durante y después para favorecer la comprensión de textos informativos contextualizados en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de una institución educativa pública ubicada en el distrito de Puente Piedra en Lima - Perú. El estudio se aborda desde un enfoque cualitativo y el tipo es Investigación Acción (IA); la población que participa y es beneficiaria del estudio estuvo conformada por treinta y dos estudiantes, la profesora titular del aula, en la que se utilizaron técnicas e instrumentos de investigación cualitativa, como: el diario de campo, el video de las sesiones de enseñanza-aprendizaje y la lista de cotejo que han permitido evidenciar y verificar la información sobre el problema de la comprensión de textos informativos contextualizados. Los resultados de la aplicación de la estrategia didáctica antes, durante y después evidencian cambios significativos en la comprensión de textos informativos contextualizados en estudiantes del tercer grado de educación primaria. (en_PE)
Tesis (en_PE)
application/pdf (en_PE)
spa (en_PE)
Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH) (en_PE)
info:pe-repo/semantics/bachelorThesis (en_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (en_PE)
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (en_PE)
Repositorio Institucional - UCH (en_PE)
Estrategia didáctica (en_PE)
Textos informativos contextualizados (en_PE)
Comprensión de textos (en_PE)
La aplicación de la estrategia antes, durante y después para favorecer la comprensión de textos informativos contextualizados en los estudiantes de 3º grado D de educación primaria de la I.E. Nº 2065 José Antonio Encinas del distrito de Puente Piedra, durante el año 2016 (en_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_PE)
Universidad de Ciencias y Humanidades. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (en_PE)
Educación Primaria e Interculturalidad (en_PE)
Titulo Profesional (en_PE)
Licenciado en Educación Primaria e Interculturalidad (en_PE)
Título profesional (en_PE)
Privada asociativa



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