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Magallanes López, Gloria Ysabel (*)
2016-03-07T16:56:39Z (es_PE)
2016-03-07T16:56:39Z (es_PE)
2015-08-10 (es_PE)
http://hdl.handle.net/10757/600761 (es_PE)
En la actualidad, muchas contradicciones siguen existiendo entre la arquitectura y la pedagogía y en nuestro país las discrepancias son complejas. Aulas tugurizadas e inflexibles, muros ciegos perimetrales y corredores infinitos, son algunos de los problemas presentes. Éstos se agudizan como consecuencia del desbordante crecimiento urbano y la accidentada geografía de nuestra capital; por tal razón, Lima norte ha sido escogida como la plataforma ideal para llevar a cabo la siguiente propuesta. Planteo un nuevo enfoque a las escuelas públicas: que haga de la arquitectura un elemento más de aprendizaje, que responda a su entorno inmediato y a las nuevas funciones que la comunidad le asigna como equipamiento urbano y germen del barrio.
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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
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