Look-up in Google Scholar
Title: Estrategias de aprendizaje y pensamiento hist�rico en los estudiantes del primer a�o de secundaria de la Instituci�n Educativa "1255" � 2020
Advisor(s): D�az D�az, Flor Del Rosario
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: La presente investigaci�n tuvo como objetivo general determinar la relaci�n que existe entre las estrategias de aprendizaje y el pensamiento hist�rico en los estudiantes del primer a�o de secundaria de la Instituci�n Educativa �1255� en Huayc�n - Lima, durante el a�o 2020. La investigaci�n realizada fue de tipo cuantitativo no experimental con un dise�o correlacional. La poblaci�n estuvo conformada por los 129 estudiantes del primer a�o de nivel secundario, mientras que la muestra seleccionada para esta investigaci�n fue de 62 estudiantes pertenecientes a tres secciones de dicha instituci�n educativa: �A�, �Ampliada 1� y �Ampliada 2�. La t�cnica empleada fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario, la cual fue validada mediante juicio de expertos y con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,790. El cuestionario estuvo conformado por 22 �tems y se utiliz� para medir la relaci�n entre las variables estrategias de aprendizaje y pensamiento hist�rico, as� como tambi�n entre sus respectivas dimensiones. De este modo, los resultados obtenidos fueron sometidos al procesamiento e interpretaci�n de datos a trav�s del paquete estad�stico SPSS versi�n 25. Por medio de esta investigaci�n se concluy� que existe una relaci�n positiva moderada entre las estrategias de aprendizaje y el pensamiento hist�rico en los estudiantes del primer a�o de secundaria de la Instituci�n Educativa �1255� en el a�o 2020, debido a que se obtuvo una Correlaci�n de Pearson de 0,671.
Note: The present investigation had as general objective to determine the relationship that exists between learning strategies and historical thinking in the students of the first year of secondary school of the Educational Institution "1255" in Huayc�n - Lima, during the year 2020. The investigation carried out was non-experimental quantitative type with a correlational design. The population was made up of 129 students in the first year of high school, while the sample selected for this research was 62 students belonging to three sections of said educational institution: "A", "Extended 1" and "Extended 2". The technique used was the survey and the instrument were a questionnaire, which was validated by expert judgment and with a reliability of Cronbach's Alpha of 0.790. The questionnaire consisted of 22 items and was used to measure the relationship between the variables learning strategies and historical thinking, as well as between their respective dimensions. In this way, the results obtained were subjected to the processing and interpretation of data through the statistical package SPSS version 25. Through this research it was concluded that there is a moderate positive relationship between learning strategies and historical thinking in students of the first year of high school of the Educational Institution "1255" in the year 2020, because a Pearson Correlation of 0.671 was obtained.
Discipline: Educaci�n Secundaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�n
Grade or title: Licenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Filosof�a, Psicolog�a y Ciencias Sociales
Register date:  5



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons