Look-up in Google Scholar
Title: Inteligencia emocional y motivación para el estudio en alumnos de pregrado de una universidad privada de Lima, 2023
Other Titles: Emotional intelligence and motivation to study in undergraduate students of a private university in Lima, 2023
Advisor(s): Vásquez Tomás, Melba Rita
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 14-Dec-2023
Institution: Universidad Norbert Wiener
Abstract: El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre inteligencia emocional y motivación para el estudio en alumnos de pregrado de una universidad privada de Lima, 2023, aplicandose la metodología de método hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de tipo aplicada descriptiva correlacional de corte transversal, en donde se trabajó la técnica tipo encuesta e instrumentos tipo cuestionarios en una muestra censal de 100 alumnos de pregrado que estudian entre los ciclos cuarto a octavo de la carrera de tecnología médica en terapia física y rehabilitación, previa validación de los instrumentos a través del juicio de cinco expertos y mediante la aplicación de una prueba piloto en donde se halló confiabilidad estadística aplicada a 25 participantes del estudio, el cual arrojó un Alfa de Cronbach de 0,874 y 0,830 respectivamente para medir la fiabilidad de los instrumentos que analizan las variables; los resultados se evidenciaron a través de un análisis descriptivo, inferencial y contrastación de hipótesis en donde se decidió aplicar el coeficiente de correlación Rho de Spearman y se halló que las variables inteligencia emocional y motivación para el estudio se relacionan de forma positiva y significativa (Rho = 0,812) aplicado en estudiantes de Lima.
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Norbert Wiener. Facultad de Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria
Juror: Raffo Ibarra, Guillermo Alejandro; Lozano Lozano, Marilé; Basurto Santillan, Ivan Javier
Register date: 22-Jun-2024



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons