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Título: Inteligencia emocional y engagement académico en estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima, 2024
Otros títulos: Emotional intelligence and academic engagement in nursing students at a private university in Lima, 2024
Asesor(es): Ramos Vera, Rosario Pilar
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 7-may-2024
Institución: Universidad Norbert Wiener
Resumen: El bienestar y compromiso de los estudiantes en los entornos académicos están íntimamente ligados al papel que desempeñan las emociones. De modo que ésta investigación tuvo como objetivo: establecer la relación entre la inteligencia emocional y engagement académico en estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima,2024. Material y método: El estudio utilizó el método hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y nivel descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 124 estudiantes de enfermería. Para la recolección de la información, se empleó dos instrumentos debidamente validados uno de ellos denominado cuestionario TMMS-24 y para medir el engagement académico el Utrech Work Engagement Scale (UWES). Resultados: Se encontró alta correlación positiva entre las variables inteligencia emocional y engagement académico con un Rho de Spearman = 0.466**; también se encontró la existencia de correlación moderada y directa entre las dimensiones de la primera variable con el engagement académico, Se concluye que existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y engagement académico.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Norbert Wiener. Facultad de Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Jurado: Baldeon De La Cruz, Maruja Dionisia; Mescua Figueroa, Augusto César; Herrera Alvarez, Angela María
Fecha de registro: 22-jun-2024



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