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Tenorio Carranza, Jorge Romain (es_ES)
Chavil Lozano, Suly Susely (es_ES)
Vasquez Regalado, Maria Herlita (es_ES)
2024-04-03T17:48:06Z
2024-04-03T17:48:06Z
2024-03-18
Chavil S, Vasquez M. Estrés y ansiedad en docentes Universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. [ Tesis Licenciatura] Chota, Perú: Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2024 (es_ES)
http://hdl.handle.net/20.500.14142/520
El estudio tuvo como objetivo describir los niveles de estrés y ansiedad en docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023; la investigación fue de enfoque cuantitativo, descriptivo observacional y prospectivo, la muestra estuvo conformada por 98 docentes. Se utilizó el cuestionario de Maslach Burnout para medir los niveles de estrés según dimensiones y la escala de Hamilton para medir los niveles de ansiedad. Los reportes obtenidos indican que el nivel de estrés en los docentes fue bajo en el 88%; alto en el 7,1% y medio en el 4,1%; en la dimensión cansancio emocional, tuvieron nivel medio el 77,6% y nivel bajo y alto el 11%, respectivamente; en relación a la dimensión despersonalización, mostraron nivel medio el 67,4%, bajo el 21,4% y alto el 11,2% y en la relación personal, presentaron nivel alto el 71,4%, bajo el 20,4% y medio el 8,2%. Respecto al nivel de ansiedad fue leve en el 94,9% de los docentes; en la ansiedad psíquica tuvieron un nivel leve el 81,6%, moderada el 17,4% y severa el 1%; en cuanto a la ansiedad somática, presentaron nivel leve el 90,8% y moderada el 9,2%. Se concluye que los docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, en su mayoría presentaron nivel de estrés bajo y ansiedad leve. (es_ES)
“ÍNDICE DE CONTENIDOS” Pág. RESUMEN Vii ABSTRACT Viii CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 5 2.1. Antecedentes del estudio 5 2.2. Bases conceptuales 11 2.3. Definición de términos básicos 19 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO 20 3.1. Ámbito de estudio 20 3.2. Diseño de investigación 20 3.3. Población y muestra 20 3.4. Operacionalización de variables 23 3.5. Descripción de la metodología 24 3.6. Procesamiento y análisis de datos 26 CAPÍTULO IV RESULTADOS Y DISCUSIÓN 27 4.1. Niveles de estrés en docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. 2 4.2. Niveles de ansiedad en docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma Chota, 2023. 31 4.3. Niveles de estrés y ansiedad en docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. 33 CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 37 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39 ANEXOS 48 (es_ES)
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Universidad Nacional Autónoma de Chota (es_ES)
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Ansiedad somática (es_ES)
Ansiedad psíquica (es_ES)
Estrés (es_ES)
Estrés y ansiedad en docentes universitarios en la reincorporación a clases presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de Chota,2023. (es_ES)
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Universidad Nacional Autónoma de Chota. Facultad de Ciencias de la Salud. (es_ES)
Ciencias de la Salud (es_ES)
Licenciado en Enfermería (es_ES)
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Cárdenas Tirado, Zoila Isabel (es_ES)
Ramos Tarrillo, Elisa (es_ES)
Sánchez Delgado, Antonio (es_ES)
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Pública
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