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Title: Liderazgo docente y su influencia en el nivel de autoestima de los estudiantes del 4to y 5to grado del nivel secundario de la I.E. 40202 “Charlotte”, Arequipa, 2016
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2016
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: En estos últimos tiempos la educación en nuestro país y en el mundo, ha sido afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos en la profunda crisis por la que atraviesa el sistema educativo. Un tema preocupante para muchos docentes en la actualidad, es el nivel de autoestima de los estudiantes, lo interesante es que desconocen que la clave para la existencia de una buena autoestima en el estudiante depende del estilo de liderazgo que ejerza el docente en un microespacio como es el aula. Ser un buen líder en el aula implica percibir inquietudes de los escolares, educar con pasión, actitud, sensibilidad, empatía, respeto, hacer que les guste ir al colegio, y aún dejar a un lado las programaciones; y ponerse a escuchar y encontrarse con las emociones de sus estudiantes; y darles herramientas para sean niños o adolescentes felices y así que su nivel de autoestima se eleve, aunque no es el único factor , pero me pregunto no es el estudiante que pasa la mayor parte de su vida en el las aulas, en donde muchas veces el profesor hace las veces de padre y la de sus compañeros son como sus hermanos. Entonces observando el contexto y averiguando los estudios e investigaciones sobre los colegios eficaces confirman que el profesor y su estilo de liderazgo dentro del aula, es un factor determinante de la calidad educativa ya que la función de dirigir educandos es una responsabilidad muy grande por lo que el docente debe desarrollarla con un buen liderazgo, con mucho entusiasmo y dedicación. Por otro lado, el autoestima, en los centros educativos de nuestro país, no es de lo mejor, independientemente del lugar donde se vive o estatus social, y esto debido a varios factores, uno de los cuales planteo es el estilo de liderazgo que no tiene el docente en el aula, quizás lo sabe pero nos las práctica. Es por ello el presente trabajo de investigación tiene por finalidad brindar información sobre los estilos de liderazgo docente y su influencia en el nivel de autoestima de los estudiantes del 4tº y 5tº grado del nivel secundario de la I.E. “Charlotte”. En el primer capítulo comprende el Marco Teórico, con toda la información teórica relacionado al tema tratado, Liderazgo Docente y Autoestima. En el segundo capítulo encontramos el Marco Operativo del trabajo de investigación, título, planteamiento del problema, justificación, objetivos, hipótesis, variables de la investigación, se menciona también el diseño metodológico en donde se puede apreciar los métodos, técnicas e instrumentos, comprobación de la hipótesis e interpretación de los resultados de la investigación. En el tercer capítulo se menciona la Alternativa de Solución a la problemática encontrada. A continuación presentamos por ultimo las conclusiones, sugerencias, bibliografía, webgrafía y anexos los cuales complementan la investigación realizada. Esperando que dicha investigación sea un aporte y a su vez corrobore para fomentar y no descuidar a ese aspecto tan esencial, como es el liderazgo en las aulas.
Discipline: Educación en la especialidad de Bioquímica
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Licenciado en Educación en la especialidad de Bioquímica
Register date: 8-Nov-2017



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