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Arredondo Álvarez, Bertha
2017-10-16T14:06:28Z
2017-10-16T14:06:28Z
2015
http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3080
Esta es una nueva estrategia de enseñanza - aprendizaje que a través del juego parecido al ajedrez, damas y zorritos; donde utilizando un tablero cuadriculado y chapitas que se desplazan por las líneas hechas en el tablero se aprende a sumar, restar, multiplicar y dividir; en los diferentes sistemas numéricos y en los conjuntos de los números naturales y enteros, al que se le denomina “El Purek”. Esta investigación tiene como objetivo; determinar la influencia de esta estrategia pedagógica en el aprendizaje de las operaciones matemáticas elementales de los estudiantes del 3er. grado de primaria de la I.E 40307 “Ángela Rendón de Sánchez” - 2015. Se enmarca dentro del tipo de investigación pre experimental, longitudinal con un diseño de Pre - prueba -Post - prueba con un solo grupo, tomando un universo poblacional de 11 estudiantes, de la sección “A” del 3er grado; se utilizó un estudio descriptivo y como técnicas: La Observación y Prueba escrita, empleándose como instrumento: prueba de desarrollo (examen). Para el análisis de datos se hicieron cálculos estadísticos cuantitativos; tabla de frecuencias, gráfico de barras, media aritmética, desviación Estándar y coeficiente de variación. Para validar la hipótesis se utilizó el T de Student. La pre prueba arroja un resultado abultado de 81,82% de estudiantes se encuentran en un nivel de inicio “C”, el 9,09% en el nivel de proceso “B”, el 9,09% en el nivel de logro previsto “A” y ningún estudiante en el logro destacado “AD”. Pero después de la experiencia con la estrategia el Purek los alumnos en el nivel “C” constituyen el 18,18%, reduciéndose en un 63,64%, en el nivel “B” permanece estable y en el nivel A aumenta considerablemente en 27,27%, llegando al 36,36%, pero es más significativo el incremento en el nivel “AD” pues del 0% pasa a ser el 36,36%. Haciendo una comparación de medias concluimos que el aprendizaje de los estudiantes mejoró en un 89,12%, se valida esta comparación con el coeficiente de variación al 34,07% en la pre prueba y al 24,46% en la post prueba y con el t de Student al 5,48 con grado de libertad 20, se determina claramente la validez de nuestra hipótesis: La estrategia “El Purek” influye en un mayor aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática en los niños de la I.E 40307 “Angela Rendón de Sánchez”. Realmente su utilización mejora notablemente el aprendizaje y la enseñanza de la matemática. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
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Purek (es_PE)
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Matemática (es_PE)
Influencia de la estrategia “El Purek” en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del 3er grado “A” de educación primaria de la I.E. 40307, del distrito de Aplao - 2015 (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Título de Segunda Especialidad (es_PE)
Segunda especialidad en Educación Primaria (es_PE)
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112119 (es_PE)
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