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Araujo Castillo, Rey Luis
Mamani Soto, Ernesto Siro
2023-11-23T19:23:55Z
2023-11-23T19:23:55Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12773/16724
Esta investigación tiene como objetivo, determinar la relación existente entre la actitud docente y el nivel de conocimiento de la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas del distrito de Espinar, 2021. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación aplicada, de nivel correlacional descriptiva, con un diseño no experimental, transversal. Se contó con una población de 224 docentes de instituciones educativas polidocentes completos del nivel primaria del distrito de Espinar, pertenecientes a la UGEL Espinar, aplicando el estudio a una muestra resultante de 142 docentes. Se utilizaron dos cuestionarios, uno sobre actitud docente y el otro sobre el conocimiento de la educación inclusiva, ambos instrumentos fueron sometidos a las pruebas de confiabilidad y validez. Los resultados llevaron a concluir que, existe correlación entre la actitud docente y el nivel de conocimiento de la educación inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas del distrito de Espinar, con un nivel de significancia de 0,000 y con un coeficiente de Rho Spearman igual a 0,758, lo que indica una correlación significativa positiva alta.
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (en_US)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Docente
Actitud docente
Estudiante NEE
Educación inclusiva
Actitudes docentes y el conocimiento de la educación inclusiva en los estudiantes con necesidades educativas especiales de las IIEE del distrito de Espinar, 2021
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Doctorado en Ciencias: Educación
Doctor en Ciencias: Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
29641260
https://orcid.org/0000-0001-7794-1771
24886008
199018
Alejandro Oviedo, Olga Melina
Cayani Cáceres, Karina Sandra
Cisneros Chavez, Betsy Carol
Vela Quico, Gabriel Adalberto
Araujo Castillo, Rey Luis
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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