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Callacondo Velarde, Juan Carlos
Perca Peralta, Sandra Cecilia
2022-07-25T20:26:10Z
2022-07-25T20:26:10Z
2022
http://hdl.handle.net/20.500.12773/14496
La investigación “El modelo de habilidades de inteligencia emocional y la lectura en inglés en instituciones educativas de la Región Arequipa” tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el modelo de habilidades de inteligencia emocional y la lectura en inglés en instituciones educativas públicas de la Región Arequipa. El estudio es de diseño no experimental, descriptivo, transversal de tipo correlacional. La población de estudio comprendió a 335 estudiantes de Instituciones Educativas de la Región Arequipa que cumplió con cada criterio de selección. Se empleó la prueba estadística de Chi cuadrado con un grado de Sig. De 5% y el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Los resultados indicaron que 60.0% de los estudiantes presentó un nivel adecuado de inteligencia emocional según el modelo de habilidades, el 23.3% tuvo inteligencia emocional excelente; el 60.3% de los estudiantes presentaron nivel A1 de lectura en inglés como lengua extranjera que corresponde al nivel principiante, seguido del 22.1% con nivel de lectura de inglés A2 que corresponde al nivel elemental de lectura, mientras que el 17.6% se encontraron en nivel pre A1, según el MCERL. Posterior a la aplicación de la prueba estadística se estableció que el modelo de habilidades de inteligencia emocional y la lectura en inglés como lengua extranjera y sus indicadores presentaron una correlación de significancia de p < 0,05, en consecuencia, se acepta la hipótesis alternativa; y el resultado de la prueba de correlación de Spearman (Rho = 0.974), indica que ambas variables del estudio tienen una correlación muy alta y significativa. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Modelo de habilidades de inteligencia emocional (es_PE)
lectura (es_PE)
inglés (es_PE)
lengua extranjera (es_PE)
El modelo de habilidades de inteligencia emocional y la lectura en inglés como lengua extranjera en Instituciones educativas de la región Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctorado en Ciencias: Educación (es_PE)
Doctora en Ciencias: Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
1315979
https://orcid.org/0000-0003-3467-2975 (es_PE)
29670619
199018 (es_PE)
Alejandro Oviedo, Olga Melina
Cayani Cáceres, Karina Sandra
Callacondo Velarde, Juan Carlos
Ponce Valencia, Luis Ernesto
Ponce Vega, Eva Aida
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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