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Huacasi Cuti, Elizabeth Katherine
2018-01-09T16:02:57Z
2018-01-09T16:02:57Z
2017
http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4590
Investigación que estudia un tema importante en la formación estudiantil: su expresión y comprensión oral. La exposición de la investigación tiene la siguiente estructura: El capítulo I Marco teórico, donde se exponen los aspectos teóricos básicos de la investigación en función de los contenidos de las variables: estrategias cognitivas y comprensión de textos. Abarca contenidos de: educación estrategias de enseñanza y estrategias de comprensión lectora. El capítulo II Diseño teórico y metodológico de la investigación, abarca los aspectos operativos de la investigación que va desde el planteamiento del problema, la justificación, la formulación de los objetivos, el planteamiento de la hipótesis… hasta la presentación de plan alternativo o de mejora. El capítulo III, se desarrolla la aplicación de plan de mejora presentando los resultados que obtuvieron a lo largo de la aplicación de sesiones de enseñanza para promover la comprensión de textos. En la parte final, se incluyen las conclusiones, las sugerencias, la bibliografía y los anexos correspondientes. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Comunicación Integral (es_PE)
Lectoescritura (es_PE)
Creatividad (es_PE)
Lenguaje (es_PE)
Madurez (es_PE)
Estrategias innovadoras para el desarrollo de habilidades en el inicio de la lectoescritura con los niños y niñas de 5 años de la institución educativa James Joule Cayma 2016 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación con especialidad de Educación Inicial (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Educación en la especialidad de Educación Inicial (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
111016 (es_PE)
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Pública



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