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Peña Téllez, Norma Candelaria
Zamora Mendoza, Diego
Cuadros Herrera, Juan Carlos Adolfo
2023-02-22T13:06:17Z
2023-02-22T13:06:17Z
2022
http://hdl.handle.net/20.500.12773/15494
La presente investigación tiene como objetivo determinar el contenido de las representaciones sociales que tienen los docentes acerca del acoso escolar. Los participantes fueron ocho docentes sin distinción de género, laborando en distintas instituciones educativas del país y con disposición a participar en la entrevista. La investigación tiene un enfoque cualitativo y el diseño utilizado es el fenomenológico, aplicando entrevistas semiestructuradas para la recolección de información que fue procesada mediante análisis de contenido. Los resultados mostraron que los docentes que eligen su profesión bajo la influencia de otros, demeritan las consecuencias del acoso escolar; sin embargo, los que tuvieron la vocación se capacitan y, en consecuencia, amplían su universo semántico y consideran no solo al abusado, si no, también al abusador y espectadores al momento de sus intervenciones. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Representaciones sociales (es_PE)
Acoso escolar (es_PE)
Docentes (es_PE)
Representaciones sociales en docentes acerca del acoso escolar (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Psicología, Relaciones Industriales y Ciencias de la Comunicación (es_PE)
Psicología (es_PE)
Psicólogos (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
29314180
https://orcid.org/0000-0003-4660-1621 (es_PE)
74086306
70414522
313016 (es_PE)
Rosas Iman, Víctor Hugo
Perlacios Cruz, Carlos Eduardo
Peña Téllez, Norma Candelaria
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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