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Manchego Carnero, Rocio Edith
Zumaran Martinez, Guido Emilio
2023-11-21T14:34:26Z
2023-11-21T14:34:26Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12773/16688
El presente trabajo titulado como Nivel de desempeño docente en la enseñanza por competencias mediante la educación no presencial desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela de Biología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UNSA – 2021, tuvo como objetivo determinar el desempeño del docente bajo condiciones de una educación virtual por emergencia del COVID 19. Las variables de investigación comprendieron ocho dimensiones (responsabilidad formal, metodología, comunicación, materiales, actitud ante la docencia, evaluación, motivación y satisfacción del estudiante), las variables intervinientes, fueron la edad del estudiante (16 a 20, 21 a 23 y a más de 24 años) y por el tipo de curso (estudios generales, estudios profesionales ya sea del tipo obligatorio específicos o electivo de especialidad). La investigación fue cuantitativa-aplicada, de tipo descriptivo, no experimental y según el tiempo fue transversal, como instrumento se aplicó un cuestionario a una muestra de 381 estudiantes de primero a quinto año. Los resultados obtenidos desde una óptica multidimensional en las 8 dimensiones, le correspondió el calificativo de regular o medio que va de un 80.8 a 89.8 % y hacia abajo con 11.0 a 19.2 %. Siendo los más bajos desempeños los cursos de Ecofisiología en seis dimensiones (responsabilidad, comunicación, metodología, materiales, evaluación y satisfacción), Hidrobiología en cinco (comunicación, motivación, actitud, evaluación y satisfacción), Biología celular en cuatro (metodología, motivación, materiales y satisfacción), Hematología también en cuatro (responsabilidad, motivación, actitud y evaluación), Anatomía y Fisiología II en tres (comunicación, motivación y satisfacción), y Metodología de la Investigación en una (satisfacción). Según la edad del estudiante, la comprendida entre 21 a 23 calificó el más alto desempeño docente de regular o media con un 29.1 % y también el mayor bajo nivel de desempeño fue de un 12.9 %; sin embargo, no existe una relación directa significativa la edad de los estudiantes con la evaluación del trabajo docente. Según la naturaleza del curso, si existe una relación directa altamente significativa, presenta un calificativo de 12.3 y 8.9 % que corresponde a regular o medio, para los cursos obligatorio específico de Metodología de la investigación y Biología celular respectivamente, y, por otro lado, se registró con un alto desempeño el curso obligatorio Botánica criptogámica y curso electivo de especialidad de Entomología con un 6.8 y 5.5 % respectivamente.
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Desempeño
Dimensión
Enseñanza no presencial
Nivel de desempeño docente en la enseñanza por competencias mediante la educación no presencial desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela de Biología de la facultad de Ciencias Biológicas de la UNSA - 2021
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
Maestro en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
29605207
https://orcid.org/0000-0002-4748-3463
29526864
131037
Alejandro Oviedo, Olga Melina
Del Carpio Tejada, Graciano
Manchego Carnero, Rocio Edith
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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