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Rivas Almonte, Fancy Ursula
Valcarcel Huanqui, Lizeth Diana
Turpo Bustinza, Bertha Marlene
2019-01-17T13:06:53Z
2019-01-17T13:06:53Z
2018
http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7717
El presente trabajo de investigación está orientado a desarrollar la expresión oral de los niños y niñas del nivel inicial de cinco años de la institución educativa José Olaya Balandra de Arequipa en dicha Institución se observó que muestran dificultades al emitir diferentes tipos de mensajes y también timidez que no les permite socializarse es por ello que se motivó el desarrollo del presente estudio. Tomando como alternativa para desarrollar en los niños y niñas expresión oral la utilización de títeres de manera lúdica y entretenida. La educación inicial requiere un tratamiento específico ya que los primeros años son decisivos en el proceso de maduración, de desarrollo de un niño; en base a esto se puede decir que la primero infancia es una etapa fundamental en el desarrollo y formación personal. Con la aplicación de títeres se ha logrado mejorar la expresión oral de los niños y niñas de cinco años se obtuvo un 65% de niños y niñas que se ubicaron en el nivel bueno mostrando un gran logro expresión oral. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Educación y Trabajo (es_PE)
Títeres (es_PE)
Expresión oral (es_PE)
Estrategias (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Aplicación de los títeres como estrategia para mejorar la expresión oral en los niños y niñas de cinco años de la institución educativa José Olaya Balandra Arequipa - 2018 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título de Segunda Especialidad (es_PE)
Segunda especialidad con mención en Educación Inicial (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
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29338625
https://orcid.org/0000-0002-6474-2244 (es_PE)
111109 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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