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Córdova Martínez, María del Cármen Evangelina
Marticorena Arias, Maria Del Pilar
2023-07-14T20:17:08Z
2023-07-14T20:17:08Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12773/16263
El objetivo principal de este estudio fue encontrar relaciones múltiples entre inteligencia emocional, clima institucional y desempeño docente de un colegio público del nivel secundario de Arequipa, año 2021. La metodología implementada fue la cuantitativa, con diseño no experimental transversal y alcance descriptivo-correlacional. El estudio se realizó con 91 docentes que laboraron el primer bimestre, se les aplicó cuestionarios estructurados contextualizados para medir su nivel de inteligencia emocional y su percepción del clima institucional; los directivos proporcionaron la información del desempeño docente en el aula. Los datos recolectados fueron analizados con el programa Statistical Package for the Social Sciences, edition 23 (SPSS v.23). En los resultados se encontró que hay correlación bivariada positiva moderada con un coeficiente Rho de Spearman de .402 entre inteligencia emocional y desempeño docente; así mismo de .557 entre clima institucional y desempeño docente; correlación bivariada positiva baja de .213 entre inteligencia emocional y clima institucional; además se encontró correlación múltiple entre inteligencia emocional, clima institucional y desempeño docente, con nivel de significancia del 5%, coeficiente de regresión lineal múltiple R de .701 y .692 corroborado por el análisis ANOVA con valor sig. menor a .05 y F de 42.480 y 40.329. Las correlaciones bivariadas fueron similares a otras investigaciones; pero, los hallazgos de los análisis de regresión múltiple, al ser únicos, evidencia interrelaciones donde el flujo de predictores y la influencia de unas sobre otras, se dan en dos direcciones: unidireccional y bidireccional. Concluimos que hay correlación múltiple positiva moderada entre las tres variables y se ha podido observar que se puede predecir e influir en el comportamiento del desempeño docente y del clima institucional.
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (en_US)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Inteligencia emocional
Desempeño docente en aula
Clima institucional
Relación entre inteligencia emocional clima institucional y desempeño docente en un colegio público Arequipa 2021
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Doctorado en Ciencias: Educación
Doctora en Ciencias: Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
29285230
https://orcid.org/0000-0002-5186-6598
29643247
199018
Alejandro Oviedo, Olga Melina
Díaz Zavala, Rocío Marivel
Gamero Torres, Héctor Exequiel
Tapia Diaz, Karina Norka
Córdova Martínez, Maria del Carmen Evangelina
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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