Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Valderrama Pérez, Lucio Walter
Mejía Saira, José Antonio
2024-01-24T14:10:50Z
2024-01-24T14:10:50Z
2024-01-24T14:10:50Z
2024-01-24T14:10:50Z
2017
https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/2510
El objetivo fue determinar el efecto de la aplicación de una innovación teórica y heurística basada en el método matricial en el aprendizaje de las ciencias contables. El diseño fue cuasi experimental intrasujetos, con una muestra de 33 estudiantes de la Carrera Profesional de Contabilidad y Finanzas de la Universidad Latinoamericana CIMA. Entre los principales resultados, se encontró que las puntuaciones promedio en el grupo experimental para el aprendizaje cognitivo (μ:13,55); procedimental (μ:13,18) y actitudinal (μ:12,12) fue superior al control. Se concluye que la aplicación del estímulo tuvo un efecto significativo (p:<0,05) ya que incrementa el aprendizaje de la ciencia contable en estudiantes universitarios de contaduría.
Tesis
application/pdf
spa
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Repositorio Institucional - UNJBG
Aprendizaje
Estudiante universitario
Contabilidad
Innovación teórica y heurística basada en el método matricial para el aprendizaje de la ciencia contable
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela de Posgrado
Contabilidad
Doctorado
Doctor en Ciencias Contables y Financieras
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons