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Díaz Manrique, Jimmy
Valdivia Lipez, Pedro Narciso
2024-06-13T21:42:58Z
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2017
https://hdl.handle.net/20.500.12692/143394
Educación y calidad educativa (lig)
PRESENCIAL (modality)
Educación de calidad (ods)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Escuela de Posgrado (escuela)
Lima Norte (sede)
En el siguiente estudio titulado: Estrategia docente y el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del quinto año de primaria de la UGEL 05 -2016. Partiendo de la realidad problemática educativa de los estudiantes del quinto grado, evidenciando las deficiencias en la comprensión y los niveles de atensión, perjudicando el normal proceso de enseñanza y aprendizaje. Razón por la cual nos motivó a realizar la presente investigación. El método aplicado en esta investigación fue hipotético deductivo planteando las llamadas hipótesis correlacionales. Tuvo como finalidad determinar la relación existente entre la estrategia docente y el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del quinto grado del nivel Primaria, aplicados a una población de 160 estudiantes. Según los resultados obtenidos en la investigación,para la variable estrategia docente se aplicó la técnica encuesta y observación lista de cotejo,escala politomica y su confiabilidad de Cronbach fue de 0.8 que indicó una alta confiablidad,la validez de los instrumentos la brindaron dos temáticos y un metodólogo quienes coinciden en determinar que es aplicable los instrumentos.Para las pruebas de hipótesis se aplicó el estadístico de Rho de Spearman obtiniendose un valor de 0.978 con un pvalor = 0.000 <0.005.por lo tanto es significativa. Se recomienda que se refuerce la estrategia docente, la comprensión de la información y el razonamiento lógico, para obtener mejores resultados en el aprendizaje de las matemáticas. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que la estrategia docente se relaciona significativamente con el estudio de las matemáticas en los alumnos del quinto año de educación primaria. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Aprendizaje matemático (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Estrategia docente (es_PE)
Estrategia docente y el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes del quinto año de primaria de la UGEL 05 - 2016 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestro en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
25713875
https://orcid.org/0000-0002-5240-1522 (es_PE)
25602769
199307 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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