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Yanapa Zenteno, Oscar Ruperto Ezequiel (es_PE)
Obregón Rucana, Estrella Karina (es_PE)
2024-03-22T15:49:27Z
2024-03-22T15:49:27Z
2023-12-28
http://hdl.handle.net/20.500.14067/9010
Objetivo: Para efectuar el presente estudio, nos planteamos el propósito de cómo la retroalimentación puede incidir en el aprendizaje autónomo de los educandos del nivel secundario. Medios y Materiales: Consideramos una investigación descriptiva correlacional, con enfoque cuantitativo, aplicándose encuestas a una muestra de 197 alumnos, sobre la retroalimentación de Joel Estela Briceño (2021) y el aprendizaje autónomo de nuestra autoría. Resultados: Se tuvo como resultados que el 65.5% de los estudiantes señala haber recibido retroalimentación en el desarrollo de sus clases, en sus aspectos elemental, descriptivo, reflexivo y valorativo, asimismo, el 62.9% de los escolares señalan ser capaces de conducir su aprendizaje, pues definen sus metas, organizan acciones y monitorea su desempeño, siendo su nivel de significatividad de 0.000 y una correlación de 0.946. Conclusiones: Existe una dependencia entre la retroalimentación y el aprendizaje autónomo de los escolares del establecimiento escolar. (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Aprendiza autónomo (es_PE)
Autonomía (es_PE)
Competencia (es_PE)
Reflexión (es_PE)
Retroalimentación (es_PE)
La retroalimentación y su relación con el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Institución Educativa Andahuasi, 2022 (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestria en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Estimulación Temprana (es_PE)
Maestra en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Estimulación Temprana (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
15590442
0000-0002-0553-5878 (es_PE)
74123697
191257 (es_PE)
Lecca Ascate, Daniel (es_PE)
Palomino Way, Jorge Alberto (es_PE)
Gutierrez Bravo, Carlos Alberto (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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