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Title: Programa de educación inclusiva para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho-2023
Advisor(s): Deroncele Acosta, Angel; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La educación inclusiva aún atraviesa en nuestro país barreras en las practicas inclusivas, a pesar que existen sostenimientos normativos internacionales y nacionales para que toda persona pueda acceder a una educación con equidad y calidad. Por esta razón, esta investigación tiene como objetivo diseñar un programa para potenciar a través de la educación inclusiva la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho – 2023. La metodología fue de enfoque cualitativo, tipo aplicada, desarrollado en un diseño fenomenológico, se llevó a cabo a través de entrevistas semiestructuradas a especialistas, directivos y docentes inclusivos, el análisis de datos se llevó a través de la reducción por codificación. Los resultados mostraron que existen barreras en estrategias pedagógicas para la atención educativa a los estudiantes con condición de TEA incluidos en las escuelas regulares. En conclusión, se requiere respetar y valorara las culturas inclusivas, en cuanto a las políticas inclusivas se necesita fortalecer y poner en práctica las normativas vigentes. Finalmente empoderar al docente inclusivo de estrategias y apoyos educativos para la mejora de aprendizajes a los estudiantes con TEA que se encuentran en las escuelas.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Inclusión y Democracia; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; SEMIPRESENCIAL
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Vidal Soldevilla, Javier Rolando; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria; Deroncele Acosta, Angel
Register date: 23-May-2024



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