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Flores Núñez, Magaly Clara
Guashpa Beltran, Carla Gabriela
2024-03-26T15:19:34Z
2024-03-26T15:19:34Z
2023-11-30
https://hdl.handle.net/20.500.12892/876
La presente INVESTIGACIÓN tuvo como objetivo crear una propuesta de mejora del clima del aula, para la asignatura de Educación Cultural y Artística (E.C.A.), en los novenos años de educación básica superior de la Unidad Educativa Pensionado Olivo en Ecuador; considerando la poca atención que se le da a este tema, particularmente, en el área de las artes. Para tal fin, se usó como instrumento de diagnóstico el reconocido Cuestionario de Clima Social Escolar (CES) de Moos. Los RESULTADOS dieron como conclusión que existía un problema, concretamente, de comunicación, pues el docente, pese a su preparación y voluntad de ser innovador, era percibido como muy autoritario por la clase. Además, los estudiantes marcaron el más bajo puntaje en la sub escala de “Tarea”, lo que también indicó que las explicaciones sobre la materia y deberes, eran poco comprendidas. Se propuso como solución a esta problemática la creación de un Plan de Intervención Educativa que mejorara las falencias detectadas a través del Cuestionario CES. (es_PE)
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Escuela de Posgrado Newman (es_PE)
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Escuela de Posgrado Newman - EPN (es_PE)
Clima del aula (es_PE)
Clima social escolar (es_PE)
Plan de intervención educativa (es_PE)
Educación cultural y artística (es_PE)
Propuesta de mejora del clima del aula para E.C.A. Unidad Educativa Pensionado Olivo, Ecuador, 2023 (es_PE)
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Escuela de Posgrado Newman (es_PE)
Educación (es_PE)
Ingeniera en Diseño Gráfico (es_PE)
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70843097 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-0420-9007 (es_PE)
1718382730 (es_PE)
199076 (es_PE)
Padilla Diaz, Omar Eduardo (es_PE)
Huaman Castro, Milagros Cecilia (es_PE)
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Educación superior



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