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Título: La tutoría educativa y el rendimiento académico en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa en Ica 2022
Asesor(es): Flores Rivas, Víctor Ricardo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera la tutoría educativa influye en el rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de una institución educativa en Ica 2022. Con respecto a la metodología el estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional causal, diseño no experimental de corte transversal. La técnica que se empleó es la encuesta y el análisis documental; y el instrumento el cuestionario y una ficha de registro dirigido a 188 estudiantes de nivel primario de una institución educativa. Los resultados que se obtuvieron de acuerdo al Rho de Spearman indicaron que la correlación es negativa débil entre ambas variables con un valor de -,049. Además, el valor de Significancia fue ,503; por tanto, no existe influencia significativa entre la tutoría educativa y rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de una institución educativa en Ica 2022.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de Educación
Jurado: Esquivel Castillo, Luis Alejandro; Sotillo Tapia, Pedro; Flores Rivas, Victor
Fecha de registro: 28-may-2024



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