Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Lopez Lenci, Mercedes Yasmin
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Rodriguez Antayhua, Serlubia Karin
2024-05-13T16:50:58Z
2024-05-13T16:50:58Z
2024-05-13T16:50:58Z
2024-05-13T16:50:58Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/139952
SEMIPRESENCIAL (modality)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Salud y bienestar (ods)
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Inclusión y Democracia (lineadeinvestigacion)
El proceso inclusivo se viene desarrollando bajo un esquema en el cual el estudiante con discapacidad intelectual debe enfrentarse a barreras educativas las cuales se manifiestan desde su acceso hasta la búsqueda de su permanencia en una escolarización de calidad. La presente investigación fue desarrollada con la finalidad de establecer de qué manera influye la inclusión y las barreras educativas en la atención a la discapacidad intelectual de estudiantes en instituciones educativas del nivel primario, Cusco-2023. La investigación fue aplicada, haciendo uso del enfoque cuantitativo con diseño no experimental, correlacional causal, la muestra estuvo conformada por 103 maestros de educación básica regular del nivel primario, a quienes se les administro un (1) cuestionario validado por juicio de expertos contextualizado de acuerdo a la necesidad de la investigación. La conclusión de los resultados demostró que la variable atención a la discapacidad intelectual presenta un grado de dependencia de un 34.4% de las variables independientes y una significancia de (0,00), quiere decir que las acciones de cambio que se generen en I.E. generarán cambios en beneficio de los estudiantes con discapacidad intelectual. Con lo cual se concluye que las variables independientes guardan relación y así mismo influyen sobre la variable dependiente. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Atención a la discapacidad (es_PE)
Barreras educativas (es_PE)
Inclusión (es_PE)
Inclusión y barreras educativas en la atención a la discapacidad intelectual de estudiantes en instituciones educativas del nivel primario, Cusco-2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
10830105
07059554
https://orcid.org/0000-0001-9919-2003 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-7664-7407 (es_PE)
30586162
199018 (es_PE)
Lopez Lenci, Mercedes Yasmin
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Carcausto Calla, Wilfredo Humberto
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons