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Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Deroncele Acosta, Angel
Celada Reynoso, Esther
2024-05-13T16:41:04Z
2024-05-13T16:41:04Z
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2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/139951
SEMIPRESENCIAL (modality)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Innovaciones Pedagógicas (lineadeinvestigacion)
El B-Learning ofrece la oportunidad de combinar modalidades presenciales y virtuales, y ha venido ganando espacios en las prácticas educativas por las variadas estrategias de aprendizaje y su alcance al incorporar las tecnologías en las actividades áulicas. Ante ello, el objetivo de la investigación fue diseñar una estrategia B-Learning para optimar el aprendizaje significativo en el área de ciencia y tecnología de una Institución Educativa. El método se abordó desde el paradigma sociocrítico, el enfoque mixto, de tipo aplicado, de alcance transformativo, con la propuesta de estrategia, en cuanto al diseño fue concurrente. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes, consultados mediante dos instrumentos, una encuesta y una entrevista. En la fase cuantitativa se consultó a 30 estudiantes sobre su experiencia con el B-Learning, y los datos cualitativos se tomaron de las entrevistas a 6 docentes. Los resultados indican que el 70% de los estudiantes se está a nivel medio en la comprensión y uso de esta tecnología para alcanzar aprendizaje significativo en esa área. Por su parte, con los docentes se identificaron 5 categorías, B-Learning, herramientas digitales, plataformas digitales, aprendizaje colaborativo y participación de los padres. En conclusión, la estrategia de BLearning, fue elaborada a partir de argumentos, acciones o actividades que responden a las necesidades de los estudiantes de educación secundaria. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Plataformas digitales (es_PE)
Actividades presenciales (es_PE)
Ciencia y tecnología (es_PE)
Estrategia B-Learning para desarrollar aprendizaje significativo en el área de ciencia y tecnología en estudiantes del nivel secundaria, Ica- 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
20031516
https://orcid.org/0000-0003-4673-8601 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-0413-014X (es_PE)
84060427945
09355932
199018 (es_PE)
Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Deroncele Acosta, Angel
Vidal Soldevilla, Javier Rolando
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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