Citas bibligráficas
Davila, N., (2023). Estrategia EDENFO en la competencia construye su identidad con estudiantes de secundaria en la I.E. N° 60087 Lucille Gagne Pellerin, Santa Clotilde 2022 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/8931
Davila, N., Estrategia EDENFO en la competencia construye su identidad con estudiantes de secundaria en la I.E. N° 60087 Lucille Gagne Pellerin, Santa Clotilde 2022 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12737/8931
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title = "Estrategia EDENFO en la competencia construye su identidad con estudiantes de secundaria en la I.E. N° 60087 Lucille Gagne Pellerin, Santa Clotilde 2022",
author = "Davila Manrique, Nefrit Edith",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2023"
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En la presente investigación se buscó reconocer si existe un efecto significativo de la aplicación de la estrategia EDENFO para la mejora en la competencia construcción de su identidad en los estudiantes que cursan el 4to grado A, B, C y D de secundaria en la I.E. Nº60087 Lucille Gagne Pellerin, Santa Clotilde en el año 2022, este estudio fue trabajado en forma experimental ya que se aplicó una estrategia nueva y diseñada por la autora, y se realizó en primera instancia un pre-test a través de un ficha de observación para verificar en qué condiciones se encontraba el conocimiento sobre la construcción de su identidad, la cual dio un resultado mayoritariamente de regular, luego se ejecutaron doce (12) sesiones de aprendizaje a lo largo de un trimestre académico escolar que fueron tres (03) meses calendario para luego realizar un post-test y recoger la información final, que en forma mayoritario obtuvieron bueno, con esta información se hizo una comparación de las observaciones recogidas las cuales fueron tabuladas para una mejor comprensión de los datos. La población objetivo fueron todos los estudiantes que cursaban el nivel secundario en la I.E. Nº60087 Lucille Gagne Pellerin de Santa Clotilde, pero la muestra en estudio fueron solamente los estudiantes que se encontraban en el 4to grado, en sus cuatro (04) secciones, finalmente luego de hacer el análisis de la información se puedo confirmar que en efecto la aplicación de la estrategia EDENFO, produjo un cambio positivo en la competencia construcción de su identidad en los estudiantes que formaron parte de la muestra.
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