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Hurtado Viguria, Edith
Nolazco Enriquez, Enma
2023-06-22T18:23:16Z
2023-06-22T18:23:16Z
1997
TESIS EI5_Hur
http://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/5483
La enseñanza de la creatividad y promoción de cuentos en los jardines de niños del Perú es casi nula porque la mayoría de los docentes no toman en cuenta la producción literaria de los niños, sino sólo las producidas por los adultos para los niños. Motivadas por los numerosos problemas que tiene la educación infantil (falta de atención a la creatividad de los niños, ausencia de temas de interés en las sesiones de aprendizaje, motivación por la lectura, dependencia infantil, carencia de textos sobre creatividad, etc.) asumimos ejecutar la presente investigación. La educación inicial en el Perú es de aplicación todavía experimental, pese a los esfuerzos aislados de muchos maestros, para quienes el niño de la primera edad no es un descubrimiento si no una afirmación, dentro de un contexto heterogéneo, marginal y violento. La literatura infantil, por la naturaleza de su origen y destinatario, llega con cierta tardanza a convertirse en el eje de una práctica creativa y, en nuestro caso, esta práctica creativa aún no llega. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (es_PE)
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Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSCH (es_PE)
Literatura infantil (es_PE)
Cuentos (es_PE)
Jardín de niños (es_PE)
Creatividad (es_PE)
Motivación (es_PE)
Lectura (es_PE)
Promoción de cuentos en dos jardínes de niños del distrito de Ayacucho (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_US)
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
Educación Inicial
Título profesional
Licenciada en Educación Inicial
PE
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
111016
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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