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Registro completo de metadatos
Vallejos Saenz, Oscar Américo
Ccarhuaypiña Contreras, Havet
Condeña Diaz, Rudi Gianni
2023-07-19T15:28:50Z
2023-07-19T15:28:50Z
2022
TESIS E231_Cca
http://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/5637
El objetivo fundamental de la investigación fue determinar el tipo asociación que existe entre el gasto corriente y el rendimiento educativo en el nivel primaria, por lo cual se desarrolló una investigación cuantitativa, no experimental-longitudinal y de nivel correlacional, se usó el método econométrico de mínimos cuadrados ordinarios con panel de datos general, corrigiéndose la autocorrelación con la estructura AR(1), se pudo evidenciar que solo el gasto en adquisición de materiales educativos es el que más influye en el rendimiento académico en el nivel primaria a comparación del gasto que se realiza en planilla de docentes. Por tanto se concluye que el gasto corriente se encuentra asociado positivamente con el rendimiento académico. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSCH (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Panel de datos (es_PE)
Gasto (es_PE)
Planilla docente (es_PE)
Adquisiciones (es_PE)
Material educativo (es_PE)
Gasto corriente y rendimiento académico del nivel primario en la Unidad de Gestión Educativa Local Cangallo - departamento Ayacucho, 2013 - 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_US)
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
Economía
Título profesional
Economista
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
28209612
https://orcid.org/0000-0002-2196-9529
42561880
41958789
311016
Hilario Valenzuela, Pelayo
Sancho Machaca, Martín
Esquivel Vila, Edmundo
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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