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Millones Espinoza, Emma Clarisa
Lozano Chaviguri, Mery Lorgia
2024-04-22 (other)
2024-04-26T00:55:00Z
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2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14313
El referido trabajo de investigación propone una estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo de una escuela de Educación Superior de Ayacucho. Por tanto, la metodología empleada corresponde al paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo de tipo aplicada educacional y con diseño no experimental. Para lograr este objetivo, se emplearon herramientas de evaluación como cuestionarios y una guía de entrevista semiestructurada, tanto para los estudiantes como para los docentes. El propósito era alcanzar mejoras notables en sus habilidades de comprensión lectora, comprensión de la tipología textual y la comprensión de los diversos factores contextuales relacionados con la lectura. Sin embargo, los estudiantes tienen dificultades en el desarrollo de las estrategias de comprensión de lectura, es decir no conocen los momentos de la lectura, antes durante y después. Asimismo, los niveles de comprensión, tanto literal, Inferencial y crítico. Por lo tanto, la investigación se sustenta en lo planteado por Solé (1999). Como resultado general se propone una estrategia metodológica que desarrolle la comprensión lectora, lo que permitirá el mejoramiento de la categoría problema. En resumen, se determina que la investigación propuesta es adecuada para abordar eficazmente el problema identificado dentro de la categoría en cuestión.
Tesis (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Investigación
Paradigma sociocrítico
Estrategias metodológicas
Estrategia metodológica para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de artes plásticas de primer ciclo de una escuela superior de Ayacucho
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
15992369
https://orcid.org/0000-0003-1428-9258
28286197
131057
Delgado Nery De Vita, Yizza María
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Rueda Garcés, Hernan Enrique
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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