Bibliographic citations
Alfaro, B., Sevillano, A. (2017). Taller de psicomotricidad en el aprendizaje de conceptos básicos de matemática en los niños de 3 años de la Institución Educativa N° 251, distrito de Florencia de Mora. Provincia de Trujillo del año 2014 [Tesis, Universidad Privada Antenor Orrego]. https://hdl.handle.net/20.500.12759/2409
Alfaro, B., Sevillano, A. Taller de psicomotricidad en el aprendizaje de conceptos básicos de matemática en los niños de 3 años de la Institución Educativa N° 251, distrito de Florencia de Mora. Provincia de Trujillo del año 2014 [Tesis]. PE: Universidad Privada Antenor Orrego; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12759/2409
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title = "Taller de psicomotricidad en el aprendizaje de conceptos básicos de matemática en los niños de 3 años de la Institución Educativa N° 251, distrito de Florencia de Mora. Provincia de Trujillo del año 2014",
author = "Sevillano Flores, Angshela",
publisher = "Universidad Privada Antenor Orrego",
year = "2017"
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La presente investigación se ha realizado con niños de 3 años de La Institución Educativa N° 251, Distrito de Florencia de Mora, Provincia de Trujillo del Año 2014, cuya finalidad es desarrollar los conceptos básicos de matemática. El estudio ha seguido el enfoque cognitivo de Jean Piaget, en cuanto a la secuencia de las sesiones de aprendizaje. El diseño de investigación fue cuasi experimental, aplicando una guía de observación antes y después de la experiencia, con dos grupos: control y experimental. El problema abordado es: ¿En qué medida la aplicación de un taller de psicomotricidad influye en el aprendizaje de conceptos básicos de matemática en los niños de 3 años de la Institución Educativa N° 251 – Distrito de Florencia de Mora, Provincia de Trujillo del año 2014?; siendo la hipótesis de trabajo: La aplicación del taller de psicomotricidad influye significativamente en el aprendizaje de los conceptos básicos de matemáticas en los niños de 3 años de la I.E. N°251 del distrito de Florencia de Mora, Provincia de Trujillo del año 2014. La población está compuesta por 40 niños y niñas de 3 años de edad, con dos grupos: 20 en el grupo de control y 20 en el grupo experimental. Producto de la aplicación del taller de psicomotricidad, encontramos un incremento significativo en el aprendizaje de conceptos básicos de matemática en 51.55%, por lo que podemos afirmar que si es posible desarrollar el aprendizaje de los conceptos básicos de matemática con los niños y niñas mediante talleres de psicomotricidad.
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