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Ames Ramello, Patricia Paola
Rodríguez Bellido, César Daniel
2024-01-19T17:11:50Z
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2023
2024-01-19
http://hdl.handle.net/20.500.12404/26845
La tesis indaga prácticas de promoción a la lectura realizadas en el marco del plan lector en una institución educativa pública primaria de Lima. Creado en el 2006, este plan, debido a su obligatoriedad en las instituciones educativas de todo el país y a su amplio reconocimiento, puede considerarse la más importante política de fomento a la lectura del presente siglo en el sector educativo a nivel nacional. La investigación, de carácter cualitativo, revela que el plan lector es reconocido por los docentes y funcionarios del sector educación como una política valiosa pero aún insuficiente. A nivel normativo, en las leyes de promoción al libro y la lectura y las directivas sobre el plan lector, las definiciones sobre la lectura no son uniformes y se le otorga mayor importancia a la industria del libro. En las actividades de mediación lectora, existe una diferencia de las interpretaciones docentes acerca de la lectura, que se traduce en prácticas disímiles: mientras que, en un caso analizado, la docente propone un uso de la lectura para despertar el interés de los alumnos por esta práctica y desarrollar un pensamiento crítico, involucrando a la comunidad educativa; en el otro, la docente motiva el uso la lectura como una práctica competitiva, resaltando el valor del libro por sobre su contenido. Se evidencia, finalmente, el interés de la sociedad civil en la promoción a la lectura, a través de la participación de organizaciones o asociaciones, que complementan la acción del Estado. (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Profesores de escuelas primarias--Perú--Lima (es_ES)
Promoción de la lectura--Perú--Lima (es_ES)
Escuelas públicas--Perú--Lima (es_ES)
Escuelas primarias--Perú--Lima (es_ES)
Educación y Estado--Perú--Lima (es_ES)
Interpretaciones y prácticas docentes de promoción a la lectura, en el marco del plan lector, en una institución educativa pública primaria (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado. (es_ES)
Antropología (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Antropología (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.03 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
25706394
https://orcid.org/0000-0002-3098-8780 (es_ES)
40402009
315017 (es_ES)
Ames Ramello, Patricia Paola (es_ES)
Castillo Guzmán, Gerardo Manuel (es_ES)
Callirgos Patroni, Juan Carlos (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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