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Uribe, M., (2023). Acreditación de programas de estudios de universidades peruanas periodo 2018 – 2020 [Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/10086
Uribe, M., Acreditación de programas de estudios de universidades peruanas periodo 2018 – 2020 []. PE: Universidad Nacional del Centro del Perú; 2023. http://hdl.handle.net/20.500.12894/10086
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author = "Uribe Hinostroza, Marilu",
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Full metadata record
Baltazar Meza, Carmen Yudex
Uribe Hinostroza, Marilu
2024-01-10T14:39:34Z
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2023
APA (es_PE)
http://hdl.handle.net/20.500.12894/10086
La calidad educativa en la educación superior universitaria es un reto para el Estado y
las instituciones universitarias del país, para tal fin la política de aseguramiento de la
calidad considera como pilares fundamentales el licenciamiento y la acreditación, por lo
que el presente estudio tuvo el propósito de conocer los resultados del proceso de
autoevaluación y acreditación en los programas de estudios universitarios acreditados
por SINEACE durante los periodos 2018-2020. La población fue 69 programas de
estudios universitarios con acreditación vigente al 2021; la muestra de tipo intencional lo
componen 8 programas (4 públicas y 4 privadas); se siguió el enfoque cualitativo, de tipo
exploratorio, de nivel descriptivo – comparativo; bajo el diseño descriptivo narrativo de
tipo tópico, siguiendo el proceso metodológico del método hermenéutico y el estudio de
casos. Las principales conclusiones: En las 4 dimensiones del Modelo de Acreditación
no se evidencian diferencias sustanciales en los resultados respecto a los programas de
universidades públicas y privadas; el nivel de logro en los 3 programas acreditados por
6 años es pleno y los factores de éxito están relacionados con la efectividad del SGC, el
nivel de participación de los grupos de interés, pertinencia del perfil de egreso, diseño
curricular consistente y pertinente; orden, adecuada organización, soporte institucional y
compromiso de las autoridades. Las limitaciones evidenciadas en los programas
acreditados por 2 años están relacionadas con los escasos recursos financieros para las
mejoras, débil participación de grupos de interés, inconsistencia en la pertinencia del
perfil de egreso, deficiencias en los mecanismos de evaluación de competencias y
verificación de los objetivos educacionales, limitadas prácticas de publicación. A nivel
institucional las universidades privadas demuestran mayor disponibilidad financiera para
las mejoras y los Sistemas de Gestión de Calidad son de alcance institucional. (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Autoevaluación, acreditación, estándares, calidad, planes de mejora. (es_PE)
Acreditación de programas de estudios de universidades peruanas periodo 2018 – 2020 (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú. Facultad de Educación (es_PE)
Educación (es_PE)
Doctora en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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20021570
https://orcid.org/0000-0001-8060-061X (es_PE)
20024102
199018 (es_PE)
Rios Zea, Marta Celinda
Medina Flores, Wilmer Augusto
Baltazar Meza, Carmen Yudex
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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