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Jauregui, F., (2023). Déficit de atención y autoestima de estudiantes nivel primaria en una institución educativa, Trujillo - 2023 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/136896
Jauregui, F., Déficit de atención y autoestima de estudiantes nivel primaria en una institución educativa, Trujillo - 2023 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/136896
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title = "Déficit de atención y autoestima de estudiantes nivel primaria en una institución educativa, Trujillo - 2023",
author = "Jauregui Mendoza, Flavia Milagros",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2023"
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Full metadata record
Agreda Romero, Lourdes Zhuleim
Sierralta Pinedo, Sheila
Jauregui Mendoza, Flavia Milagros
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136896
PRESENCIAL (modality)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
Trujillo (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (lineadeinvestigacion)
El objetivo del estudio fue determinar la influencia del déficit de atención en la
autoestima de estudiantes en una Institución Educativa, Trujillo – 2023. Esta
investigación fue aplicada, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental,
utilizando un diseño correlacional causal. La población estuvo constituida por 216
alumnos de tercer, cuarto, quinto y sexto grado de primaria, registrados en el año
2023, y la muestra, por 139 alumnos de dicho grupo. Se midió la variable déficit de
atención utilizando el instrumento Test de Stroop (Golden, 2002), asimismo, se
midió la variable autoestima utilizando el instrumento Test de autoestima para
escolares (Ruíz, 2003). Los resultados evidencian que ambas variables no se
asocian significativamente (rho=-.050, p>.05). Asimismo, se aprecia una
correlación no significativa entre la variable déficit de atención y la dimensiones
familia (rho=-.010, p>.05), identidad personal (rho=-.011, p>.05), emociones (rho=-
.002, p>.05), motivación (rho=-.073, p>.05) y socialización (rho=-.054, p>.05). Por
otro lado, se obtuvo una correlación inversa (rho=-.161) entre la variable déficit de
atención y la dimensión autonomía de la variable autoestima. Se concluyó que, las
variables déficit de atención y autoestima no se asocian significativamente,
corroborado por la prueba de correlación de variables de Spearman (rho=-.050,
p>.05). (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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Déficit de atención y autoestima de estudiantes nivel primaria en una institución educativa, Trujillo - 2023 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
Maestra en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
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https://orcid.org/0000-0001-6076-9194 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-2812-4817 (es_PE)
72138429
141027 (es_PE)
Espinoza Zegarra, Yvi Esperanza
Agreda Romero, Lourdes Zhuleim
Sierralta Pinedo, Sheila
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Privada societaria
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