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Puican, S., (2012). Maneras de enseñar-aprender la especialidad de enfermería nefrológica, 2012 [Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. http://hdl.handle.net/20.500.12423/587
Puican, S., Maneras de enseñar-aprender la especialidad de enfermería nefrológica, 2012 []. PE: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo; 2012. http://hdl.handle.net/20.500.12423/587
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Title: Maneras de enseñar-aprender la especialidad de enfermería nefrológica, 2012
Authors(s): Puican Chinguel, Silvia Carolina
Advisor(s): Gálvez Díaz, Norma del Carmen
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
Issue Date: 2012
Institution: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Abstract: La presente investigación cualitativa tuvo como objetivos describir, analizar y discutir las maneras de enseñar–aprender la Especialidad de Enfermería Nefrológica, realizar un aporte conceptual de la formación de enfermeras especialistas. El respaldo teórico fue sustentado por Chizzotti (2004), Batista (2006), Demo (1995), Maffesoli (1997), Valderrábano (1999). Se abordó mediante el estudio de caso de Ludke (1986); los sujetos que participaron del estudio fueron delimitados por saturación y redundancia. El escenario fue la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG) Lambayeque, los instrumentos de recolección de datos fueron: la entrevista semiestructurada y silabos. El análisis fue de contenido y documental, Hernández (2007). Los principios de rigor científico de Castillo (2003) y el rigor ético de la ética personalista de Sgreccia (1994). Del análisis de contenido emergieron 3 categorías: Predominio del modelo tradicional, desarticulación teórico práctica en la enseñanza del cuidado, Necesidad de combinar tecnologías duras y blandas en la enseñanza del cuidado. Concluyendo que existen particularidades en los estilos de enseñar–aprender, evidenciándose un predominio positivista; pocos desarrollan el pensamiento crítico–reflexivo, es necesario que se combine la humanización en un ambiente altamente tecnologizado, donde la cualificación docente es punto crítico para la enseñanza de las especialidades.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12423/587
Discipline: Enfermería
Grade or title grantor: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Escuela de Postgrado
Grade or title: Magíster en Enfermería
Register date: 17-Nov-2016
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