Look-up in Google Scholar
Title: Funcionamiento familiar y uso de redes sociales en adolescentes de 1ro a 5to de secundaria de una institución educativa privada de Puente Piedra
Advisor(s): Hervias Guerra, Edmundo Magno
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad Nacional Federico Villarreal
Abstract: Se propuso como objetivo determinar la relación entre funcionamiento familiar y uso de redes sociales en una muestra constituida por 153 adolescentes varones y mujeres de 1ero a 5to de secundaria, pertenecientes a la Institución Educativa Privada, ubicada en el distrito de Puente Piedra. En lo metodológico, esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, de diseño no experimental y de corte transaccional, empleando los instrumentos: Cuestionario de funcionamiento familiar (APGAR; Smilkstein, 1978) adaptado por Castilla et al. (2014) y el Cuestionario sobre el uso de redes sociales (ARS-6; Salas et al., 2020). Los resultados dieron a conocer que existe correlación significativa (p= .001) y de tipo negativa entre el funcionamiento familiar y el uso de redes sociales (rho -.275**), así también se halló presencia de un 80% de casos con un nivel de disfunción grave en el funcionamiento familiar y un 40.5% de evaluados con un nivel de uso de redes sociales en riesgo. Se concluye que, los adolescentes que perciban un inadecuado funcionamiento en sus familias, tendrán un mayor uso de redes sociales, incrementando el riesgo a desarrollar un comportamiento problemático o dependiente frente a dichas plataformas virtuales.
Discipline: Psicología con mención en Psicología Clínica
Grade or title grantor: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología
Grade or title: Licenciada en Psicología con mención en Psicología Clínica
Juror: Mayorga Falcón, Luz Elizabeth; Henostroza Mota, Carmela Reynalda; Castillo Gómez, Gorqui Baldomero
Register date: 1-Nov-2023; 1-Nov-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons