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Quiñones Castillo, Karlo Ginno
Lizandro Crispín, Rommel
Peñaranda Pacheco, Yolanda Elizabeth
2024-03-26T20:33:12Z
2024-03-26T20:33:12Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136551
Lima Este (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Problemas de Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
PRESENCIAL (modality)
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la funcionalidad familiar y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de quinto año de secundaria en una institución educativa, Lima, 2023. El tipo de investigación es de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de corte transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra censal de 180 estudiantes. Los instrumentos utilizados para la investigación fueron el cuestionario de funcionalidad familiar, validado por Rivera (2020); y el cuestionario de autorregulación del aprendizaje; validado por Cabrera, Hurtado y Marcelo (2019). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva moderada entre la funcionalidad familiar y la autorregulación del aprendizaje con un (Rho de S = 0.674** y p = 0.000), se determinó que existe una correlación positiva moderada y significativa entre la funcionalidad familiar y sus dimensiones conciencia metacognitiva, procesamiento activo, control y verificación, esfuerzo diario, presentando un (Rho de S = 0.628; Rho de S = 0.487; Rho de S = 0.687; Rho de S = 0.673). Se infiere que, a mayor funcionalidad familiar, aumentan las estrategias de la autorregulación del aprendizaje. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Funcionalidad familiar (es_PE)
Autorregulación del aprendizaje (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Funcionabilidad familiar y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de quinto de secundaria en una institución educativa pública, Lima, 2023 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
Maestra en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
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09796313
09554022
https://orcid.org/0000-0002-2760-6294 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-1091-225X (es_PE)
46855901
141027 (es_PE)
Perez Perez, Miguel Angel
Lizandro Crispin, Rommel
Quiñones Castillo, Karlo Ginno
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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