Title: Inteligencia emocional y logro de aprendizaje del área de comunicación en estudiantes de una institución educativa primaria de Cajabamba, 2022
Advisor(s): Boy Barreto, Ana Maritza
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La finalidad del estudio actual dirigió su enfoque en analizar la relación que tiene
la inteligencia emocional (IE) y el logro de aprendizaje del área de comunicación,
con relación a educandos, cursando el ciclo V de instrucción del nivel primaria de
un establecimiento educativo de Cajabamba, 2022. Investigación básica, esta
indagación adopta un enfoque descriptivo – correlacional, utilizando un segmento
representativo de 60 educandos de la escuela en estudio. Con el propósito de
llevar a cabo esta tarea, se utilizaron herramientas de almacenamiento de datos
específicas, como un cuestionario diseñado con 25 preguntas para evaluar y el
registro auxiliar para determinar el valor medio del nivel del desempeño educativo
en la misma área mencionada previamente. Durante el manejo y análisis de datos,
se empleó el coeficiente de correlación de Spearman. A fin de llevar a cabo este
proceso, se recurrió al uso del paquete informático SPSS V. 26. Se evidenció una
relación alta y marcada en la inteligencia afectiva y logro académico. Se obtuvo
un valor de r = 0.822, junto con un nivel de significancia de (0.000),
considerablemente minúsculo al establecido de (0.05), se pone de manifiesto una
correlación sustancial y con significado entre sus variables.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; SEMIPRESENCIAL
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Contreras Rivera, Robert Julio; Leiva Torres, Jakline Gicela; Boy Barreto, Ana Maritza
Register date: 13-Mar-2024