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Alza Salvatierra, Silvia Del Pilar
Mamani Orconi, Hebert Lucas
Mendoza Retamozo, Noemi
Gonzales Ravello, Janet del Pilar
2024-03-07T13:28:04Z
2024-03-07T13:28:04Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/134933
Ate (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
PRESENCIAL (modality)
La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación atención integral del infante, niño y adolescente, el objetivo de la investigación fue analizar la percepción de la educación de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad en una institución educativa, Parcona, Ica, 2022. La investigación fue de tipo básico, con diseño fenomenológico. La población estuvo conformada por directivos, docentes y padres de familia. La técnica utilizada para la recolección de información fue las entrevistas semiestructuradas. La investigación concluyó que el análisis fenomenológico realizado a los docentes, directivos y padres de familia, no se consideraron aspectos médicos o psiquiátricos. Los docentes entrevistados manifiestan no poseer los conocimientos necesarios para brindarles una adecuada atención y encaminar su aprendizaje y el soporte emocional que los niños con TDAH necesitan. Además, el personal directivo, reconocen sus limitaciones en cuanto a conocimientos especializados sobre el TDAH. Respecto al nivel de conocimiento de los Padres sobre el TDAH, expresaron que poseen ciertos conocimientos al respecto, como que ciertas conductas y actitudes de sus niños están asociadas a anomalías cerebrales en las funciones cognitivas, y han logrado identificarlas y de ese modo entender los efectos en sus niños. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Trastorno de déficit de atención (es_PE)
Hiperactividad (es_PE)
Conducta (es_PE)
Padres de familia (es_PE)
Docentes (es_PE)
La educación de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad en una institución educativa, Parcona, Ica, 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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18110381
07852046
23271871
https://orcid.org/0000-0002-7075-6167 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-9755-4197 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-1865-0338 (es_PE)
21545376
313597 (es_PE)
Mendoza Retamozo, Noemi
Mamani Orconi, Hebert Lucas
Alza Salvatierra, Silvia Del Pilar
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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