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Title: Modelo de la herramienta Quizizz para evaluación formativa en los docentes de primaria en una institución educativa, Chiclayo
Advisor(s): Hernández Fernández, Bertila; Fernández Cueva, Amado
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: A partir de la realidad en una institución educativa de Chiclayo, los docentes presentan dificultades en el desarrollo de una efectiva evaluación formativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que en las evaluaciones escrita y oral se evidencia nerviosismo en los estudiantes al contestar preguntas, cayendo en error, el poco conocimiento y la escasa utilización de otra forma de evaluar, generando que no se logre los aprendizajes, por ello se planteó el objetivo: Proponer un modelo de la herramienta Quizizz para mejorar la evaluación formativa en los docentes de primaria en una Institución Educativa de Chiclayo. La investigación estuvo dirigido a una muestra de 30 docentes, se realizó la aplicación del instrumento de recolección de datos para demostrar el problema del estudio descriptivo propositivo, con diseño no experimental y enfoque cuantitativo; se utilizó el software SPSS V26, para el diagnóstico, luego se elaboró una propuesta. El resultado diagnóstico es el 50 % de los docentes de la muestra no han realizado evaluación formativa efectiva, por ello se elaboró la propuesta del modelo Quizizz, muy adecuada, según validación de cinco expertos; y se concluye, para la implementación de la propuesta es importante el compromiso de los docentes y directivos.
Note: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Evaluación y Aprendizaje; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Chiclayo; Escuela de Posgrado
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Fernandez Cueva, Amado; Callao Alarcon, Marcelino; Hernandez Fernandez, Bertila
Register date: 19-Feb-2024; 19-Feb-2024



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