Título: Modelo de retroalimentación formativa para la comprensión de textos en estudiantes de una institución, Mórrope
Asesor(es): Hernandez Fernandez, Bertila; Fernandez Cueva, Amado
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Los desafíos actuales para los educadores es atender de manera urgente la
retroalimentación formativa como proceso esencial que permita compartir
sugerencias e inquietudes para fortalecer la comprensión de textos por parte del
educando. La investigación tuvo como principal objetivo: proponer un modelo de
retroalimentación formativa para la comprensión de textos en estudiantes del cuarto
grado de una Institución Educativa de Mórrope. Para el estudio, se consideró una
metodológica que se basó en el enfoque cuantitativo, diseño no experimental,
descriptivo propositivo; tipo básica, se contó con una poblacional de 20 educandos
de 4to grado de primaria, a quienes se aplicó una prueba de conocimiento para
medir la comprensión lectora, el cual ha sido sometido a juicio de expertos con
especialistas, cuyo resultado fue aplicable y confiable en nivel alto. Concluyó que
más de la mitad (55.00%) de los educandos de un colegio de Mórrope obtuvieron
logro en inicio, en tanto un 25.00% alcanzaron logro en proceso, y el 20.00% logro
esperado; mientras que, el 0% logro destacado. Por ello, se propuso un modelo de
retroalimentación formativa para la mejora de la compresión de textos en los
educandos.
Nota: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Chiclayo; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Fernandez Cueva, Amado; Callao Alarcon, Marcelino; Hernandez Fernandez, Bertila
Fecha de registro: 19-feb-2024; 19-feb-2024