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Bellido Valdiviezo, Omar
Mejia Castillo, Doris Castillo
2024-02-15 (other)
2024-02-15T22:50:52Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.14005/14056
La investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia de acompañamiento pedagógico centrada en la investigación-acción para mejorar los procesos de alfabetización en el distrito de Romana. Se sustenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque cualitativo en la investigación aplicada educacional, de diseño descriptivo y corte de estudio transversal. Se aplicaron una entrevista semiestructurada, un focus group y una guía de observación a 3 docentes, y un cuestionario a 19 estudiantes. Los resultados del diagnóstico identifican categorías emergentes, como la necesidad de fortalecer las estrategias de alfabetización y las limitaciones en un sistema de planificación transversal. Para abordar esto, se toma en consideración la teoría cognitiva de Piaget (1984), que destaca la importancia de la coordinación visual y motora, la representación mental en la comprensión simbólica, el pensamiento lógico en la correspondencia entre letras y sonidos, y el razonamiento abstracto en la comprensión de textos literarios. Además, se incorpora la teoría del enfoque sociohistórico, que sostiene la influencia del contexto cultural y social en la alfabetización. En tal sentido, se propone la estrategia de acompañamiento pedagógico centrado en la investigación-acción (IA) para mejorar los procesos de alfabetización. Se concluye que la IA es fundamental para el progreso educativo, promoviendo una mejora constante y sostenible en los procesos de alfabetización a través de la reflexión, la investigación y la aplicación práctica de estrategias educativas.
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Acompañamiento pedagógico
Procesos de alfabetización
Investigación-acción
Acompañamiento pedagógico centrado en investigación-acción para mejorar procesos de alfabetización en los estudiantes del nivel primaria, Distrito La Romana
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
32992005
https://orcid.org/0000-0002-2727-4859
026-0107109-1
191437
Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
Quispe Ichpas, Ruben
Egoavil Vera, Juan Raul
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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