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Díaz, Y., (2024). Modelo de acompañamiento formativo para el desempeño docente, en instituciones públicas de educación inicial Jaén [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/132718
Díaz, Y., Modelo de acompañamiento formativo para el desempeño docente, en instituciones públicas de educación inicial Jaén []. PE: Universidad César Vallejo; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12692/132718
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author = "Díaz Rivadeneira, Yanina",
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Title: Modelo de acompañamiento formativo para el desempeño docente, en instituciones públicas de educación inicial Jaén
Authors(s): Díaz Rivadeneira, Yanina
Advisor(s): Gonzales Soto, Víctor Augusto
Keywords: Acompañamiento formativo; Desempeño docente; Planificación del aprendizaje; Proceso de enseñanza
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El estudio tuvo como objetivo proponer un modelo de acompañamiento
formativo para mejorar el desempeño docente, en las instituciones públicas de
educación inicial, en la provincia de Jaén; abordó el problema de la planificación y
conducción del proceso de aprendizaje y enseñanza. La metodología de la
investigación comprendió el enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño no
experimental, descriptivo – propositivo. La población muestral no probabilística
estuvo representada por 55 maestras; y el recojo de información se realizó
mediante la técnica de la encuesta y aplicación de un cuestionario confiable y
validado. Los resultados diagnósticos confirmaron que el desempeño docente
obtuvo el nivel regular (56,4%), indicando improvisación, asistencialismo y
superficialidad en la acción pedagógica; asimismo, en ambas variables se asumió
los fundamentos teóricos de las teorías: inteligencia emocional, humanista y crítica;
y los enfoques: socioemocional, socioconstructivista, crítico reflexivo, y por
competencias. El diseño de la propuesta en su estructura articuló e interrelacionó
las dimensiones formativas con los diversos componentes; además, la validación
tuvo lugar mediante juicios de expertos, quienes certificaron que su contenido
presenta pertinencia, originalidad, y aplicabilidad. Por tanto, se logró proponer un
modelo de acompañamiento formativo dirigido a mejora del desempeño docente en
las instituciones públicas de educación inicial .
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/132718
Note: Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.; Educación de calidad; Chiclayo; Escuela de Posgrado; Innovaciones Pedagógicas; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Callao Alarcon, Marcelino; Ortega Cabrejos, Monica Ysabel; Gonzales Soto, Victor Augusto
Register date: 7-Feb-2024; 7-Feb-2024
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