Bibliographic citations
Condezo, G., (2023). Análisis reflexivo del plan curricular para la actualización del Programa Académico de Tecnología Médica en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de una universidad de Lima [Universidad Peruana Cayetano Heredia]. https://hdl.handle.net/20.500.12866/14936
Condezo, G., Análisis reflexivo del plan curricular para la actualización del Programa Académico de Tecnología Médica en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de una universidad de Lima []. PE: Universidad Peruana Cayetano Heredia; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12866/14936
@mastersthesis{sunedu/3598308,
title = "Análisis reflexivo del plan curricular para la actualización del Programa Académico de Tecnología Médica en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de una universidad de Lima",
author = "Condezo Casasola, Giuliana Emilia",
publisher = "Universidad Peruana Cayetano Heredia",
year = "2023"
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El presente informe de investigación presenta el portafolio de trabajos desarrollados en tres cursos de la Maestra en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior. Estos trabajos tienen en común el análisis reflexivo del plan curricular del programa académico de Tecnología Médica en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación al brindar una propuesta de mejoras en la formación en educación superior. El análisis crítico reflexivo del plan curricular del programa académico tiene como finalidad rediseñar el currículo de formación e implementar las mejoras con la actualización pertinente basado en la demanda de la formación como país, región y el mundo, y la articulación con la misión, visión de la universidad, facultad y escuela profesional; considerando la relación con los objetivos académicos, objetivos educacionales y las competencias, para proponer una nueva estructura por áreas: fisioterapia, investigación y gestión. Así mismo se analiza el perfil de egreso del programa basado en la Ley 30220 y el modelo de acreditación para los programas de estudios de educación universitaria del SINEACE. Finalmente se propone implementar el aprendizaje basado en simulación, a través de escenarios clínicos simulados de alta fidelidad en fisioterapia, creando un contexto seguro que permita al estudiante desarrollar sus habilidades cognitivas para el análisis de información, la toma de decisiones clínicas, la autoeficacia, las habilidades de comunicación y el desarrollo interdisciplinar.
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