Look-up in Google Scholar
Title: Pensamiento crítico y capacidades emprendedoras en estudiantes de noveno ciclo de la carrera de Marketing de la Universidad de San Martín de Porres
Advisor(s): Romero Díaz, Alejandra Dulvina
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad de San Martín de Porres
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el pensamiento crítico y las capacidades emprendedoras en estudiantes de noveno ciclo de la carrera de Marketing de la Universidad de San Martín de Porres del periodo 2019 II. La metodología que se aplicó fue de diseño no experimental, el nivel del estudio pertenece a un correlacional, de corte transversal, con un enfoque cuantitativo y de tipo básico. La muestra fue de 34 estudiantes matriculados en la Escuela Profesional de Marketing. La técnica que se aplico fue la encuesta y los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios. El primer cuestionario sobre pensamiento crítico con 24 preguntas y el segundo cuestionario sobre las capacidades emprendedoras con 20 preguntas. Los resultados indican que existe una correlación positiva media debido a que p = 0.000 mostrándose menor a P=0.05. El análisis estadístico se realizó con la prueba de Pearson entre el pensamiento crítico y las capacidades emprendedoras. Los valores cuantitativos de la correlación de Pearson señalan que existe relación positiva media entre ambas variables r = .579**, p<.000, n = 34. Conclusión existe una correlación significativa entre pensamiento crítico y capacidades emprendedoras en estudiantes de noveno ciclo de la carrera de marketing de la Universidad de San Martín de Porres.
Discipline: Docencia e investigación universitaria
Grade or title grantor: Universidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación
Juror: Castro Llaja, Lindomira; Echaiz Rodas, Carlos Augusto; Suárez Rodríguez, Philip Ernesto
Register date: 24-Jan-2024; 24-Jan-2024



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons