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Chile Letona, Leonardo
Farfan Caro, Esthefanny
Ingiltupa Zavaleta, Zamanta Shasyra
2024-01-16T12:54:55Z
2024-01-16T12:54:55Z
2023
253T20230658
http://hdl.handle.net/20.500.12918/8115
El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar el grado de relación entre la Educación Híbrida y el Estrés académico, en tiempos de pandemia. Se tomó como muestra al total de la población siendo estos 67 estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la institución educativa JEC Nuestra Señora de Belén de Calca- 2022 La información requerida se recolectó a partir del enfoque cuantitativo. Se utilizó como técnica el cuestionario, la cual recopiló la información pertinente y lo proceso a través del estadístico SPSS versión 25. En la medida que se fue desarrollando la investigación se llegó a la conclusión general de que la relación entre la Educación Híbrida y Estrés académico; es de una Correlación positiva considerable. (es_PE)
application/pdf (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (*)
Educación híbrida (es_PE)
Estrés académico (es_PE)
Educación virtual (es_PE)
Educación presencial (es_PE)
Educación híbrida y estrés académico en tiempos de pandemia, en los estudiantes de educación de 5to grado de secundaria de la I.E. JEC Nuestra Señora De Belén Calca-2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Educación Secundaria especialidad Ciencias Sociales
Licenciado en Educación Secundaria: Especialidad Ciencias Sociales
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
24004691
https://orcid.org/0000-0001-6969-212X
48697908
76067281
121266
Gonzales Surco, Felix Gonzalo
Canal Apaza, Epifanio Luis
Montes Pedraza, Rosa Maria
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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