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Vasquez, G., (2023). Estado del arte: La lectura en voz alta y el desarrollo de las competencias comunicativas [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/24389
Vasquez, G., Estado del arte: La lectura en voz alta y el desarrollo de las competencias comunicativas []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2023. http://hdl.handle.net/20.500.12404/24389
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Title: Estado del arte: La lectura en voz alta y el desarrollo de las competencias comunicativas
Authors(s): Vasquez Zavala, Gustavo Raul
Advisor(s): Sánchez Trujillo, María de los Ángeles
Keywords: Escritura (Educación primaria); Lectura oral; Comunicación en educación; Comunicación oral--Estudio y enseñanza; Comprensión de lectura--Estudio y enseñanza
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 1-Mar-2023
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: Being a competent communicative person is promoted from the school stage. During
basic education, students obtain skills related to the area of Communication that allow
them to analyze and interpret reality through the appropriation of language as a
fundamental tool. Due to the great variety of strategies that allow consolidating the
development of communication skills, reading aloud appears as a strategy that
facilitates this learning. This research analyzes the relationship between the reading
aloud strategy and the development of competencies in the area of Communication.
The methodology responds to a documentary analysis, in which articles, academic
papers, online newspapers and government documents were addressed. The
bibliography found was systematized through the use of three matrices: initial,
bibliographic and systematization. The study comprises three main sections
corresponding to each of the competences in the Communication area: oral
expression, comprehension of texts and writing of texts. The work shows the
relationship between reading aloud in all the competences of the Communication area.
However, in the skills of oral expression and writing of texts, the link is not so close
with respect to the competence of text comprehension, due to the scarce existing
information. Finally, it is expected that this research will serve as a basis for interested
parties for future research on the subject, since most of the current literature consists
mainly of the acquisition of reading comprehension strategies.
Ser una persona comunicativa competente se promueve desde la etapa escolar. Durante la educación básica, los estudiantes adquieren competencias referentes al área de Comunicación que les permiten analizar e interpretar la realidad mediante la apropiación del lenguaje como herramienta fundamental. Debido a la gran variedad de estrategias que permiten consolidar el desarrollo de las competencias comunicativas, la lectura en voz alta aparece como una estrategia que facilita este aprendizaje. Esta investigación analiza la relación entre la estrategia de lectura en voz alta y el desarrollo de las competencias del área de Comunicación. La metodología responde a un análisis documental, en la que se abordaron artículos, trabajos académicos, periódicos en línea y documentos gubernamentales. La bibliografía encontrada fue sistematizada mediante el uso de tres matrices: inicial, bibliográfica y de sistematización. El estudio comprende tres grandes apartados correspondientes a cada una de las competencias del área de Comunicación: expresión oral, comprensión de textos y escritura de textos. El trabajo evidencia la relación de la lectura en voz alta en todas las competencias del área de Comunicación. Sin embargo, en las competencias de expresión oral y escritura de textos el vínculo no es tan cercano respecto de la competencia de comprensión de textos, debido a la escasa información existente. Finalmente, se espera que esta investigación sirva como base a los interesados para futuras investigaciones acerca del tema, pues la mayor parte de la literatura actual consiste mayormente en la adquisición de estrategias de comprensión lectora.
Ser una persona comunicativa competente se promueve desde la etapa escolar. Durante la educación básica, los estudiantes adquieren competencias referentes al área de Comunicación que les permiten analizar e interpretar la realidad mediante la apropiación del lenguaje como herramienta fundamental. Debido a la gran variedad de estrategias que permiten consolidar el desarrollo de las competencias comunicativas, la lectura en voz alta aparece como una estrategia que facilita este aprendizaje. Esta investigación analiza la relación entre la estrategia de lectura en voz alta y el desarrollo de las competencias del área de Comunicación. La metodología responde a un análisis documental, en la que se abordaron artículos, trabajos académicos, periódicos en línea y documentos gubernamentales. La bibliografía encontrada fue sistematizada mediante el uso de tres matrices: inicial, bibliográfica y de sistematización. El estudio comprende tres grandes apartados correspondientes a cada una de las competencias del área de Comunicación: expresión oral, comprensión de textos y escritura de textos. El trabajo evidencia la relación de la lectura en voz alta en todas las competencias del área de Comunicación. Sin embargo, en las competencias de expresión oral y escritura de textos el vínculo no es tan cercano respecto de la competencia de comprensión de textos, debido a la escasa información existente. Finalmente, se espera que esta investigación sirva como base a los interesados para futuras investigaciones acerca del tema, pues la mayor parte de la literatura actual consiste mayormente en la adquisición de estrategias de comprensión lectora.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/24389
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Bachiller en Educación
Register date: 1-Mar-2023; 1-Mar-2023
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