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Gutiérrez Osco, Felipe (es_PE)
Vitorino Meza, Alicia (es_PE)
2019-06-24T17:37:35Z
2019-06-24T17:37:35Z
2014-04-12
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10788
La investigación titulada “Desarrollo del lenguaje comprensivo en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 631 de la Comunidad Quiquijana Occidental” se realizó con el objetivo principal de: Caracterizar el desarrollo del lenguaje comprensivo que presentan los niños y niñas de 5 años. De acuerdo a la metodología de investigación, el tipo de investigación según el propósito fue básica y según la naturaleza del problema fue de tipo diagnóstico. La muestra de investigación estuvo constituida por 10 estudiantes de 5 años de edad. Las técnicas que se utilizaron para recoger los datos fueron la Hoja de registro TECAL (test para la comprensión del lenguaje) que está dividido en tres dimensiones: Vocabulario en 41 itemes, Morfología en 48 ítems y Sintaxis de 12 ítems; además de la Hoja de análisis cualitativo TECAL. Los resultados permitieron establecer la siguiente conclusión, el 40% de los estudiantes poseen un nivel alto del desarrollo del lenguaje, el 50% de los niños están en el nivel intermedio, mientras el 10% de los estudiantes demuestran un nivel bajo. (es_PE)
Tesis de segunda especialidad (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano (es_PE)
Repositorio Institucional - UNAP (es_PE)
Gestión Curricular (es_PE)
Estrategias Metodológicas en las Diversas Áreas Curriculares (es_PE)
Desarrollo del lenguaje - comprensivo en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 631 de la Comunidad Quiquijana Occidental-2014 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título de Segunda Especialidad (es_PE)
Segunda Especialidad en Educación Inicial (es_PE)
Pública



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