Look-up in Google Scholar
Title: El aula invertida en el aprendizaje del inglés en estudiantes de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Privada de Tacna
Advisor(s): Alanoca Gutiérrez, Rebeca
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 5-May-2023
Institution: Universidad Nacional del Altiplano
Abstract: El propósito de esta investigación fue determinar el efecto del uso del modelo de aula invertida en la enseñanza del idioma inglés a estudiantes de la carrera profesional de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Privada de Tacna. Fue aplicada a través de un diseño preexperimental con un solo grupo experimental. La población corresponde a un total de 250 estudiantes de la mencionada carrera, de los cuales se estableció trabajar con 29 estudiantes del VI ciclo del curso de Inglés Avanzado a través de un muestro no aleatorio por conveniencia. Se utilizó como instrumento un examen internacional de nivel B2, el cual presenta la confiabilidad y validez requerida por la Universidad Michigan. Los resultados sustentaron que, la mayor parte de estudiantes se encontraban en un nivel A2 (89.66%) en la prueba de entrada y luego, en un nivel B1 (65.52%) en la prueba de salida. Además, se trabajó bajo el estadístico no paramétrico de Wilcoxon (Z = -4,472), alcanzándose un p-valor (0,00) menor al nivel de significancia establecida. Entonces, se concluyó que, el uso del modelo de aula invertida influye positivamente en el aprendizaje del idioma inglés según estándares internacionales.
Discipline: Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Juror: Bustinza Choquehuanca, Sonia Agley; Salas Mendizábal, Brenda Karen; Vargas Velásquez, Diana Águeda
Register date: 5-May-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons